仙桃市2006年秋季学期高中化学期末学业检测说明

一、指导思想

以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，重视化学与其他学科之间的联系。高一注重学习化学的兴趣的培养，高二侧重于能力提升的考查。

二、检测原则

①基础性、层次性原则：立足于基础，记熟素材性知识、用熟工具性知识、搞清导出性知识的来龙去脉，这是根本所在，控制好知识的深度和广度，处理好化学用语的规范与知识的灵活应用，处理好定性理解和定量表述以及文字阅读表达能力的培养关系。

②全面性原则：以各层次学生都有收获为原则，包含知识力求全面。

③广泛性原则：在化学概念、原理审视角度要广，为知识的综合运用打开坚实的思维基础，努力让学生能以化学视角审视自然、社会、生产和生活。

④渐进性原则：以学科内知识系统化为主要目的，渗透学生应用能力的培养。

⑤科学性原则：以考纲为依据，以课本为主导，通过自编和改编来合理地组织考题。

三、检测内容和要求

1、内容：

高一      第一册的第一章至第五章的第三节

高二      第二册的第一章至第六章的第三节

高三      高中的全部内容

2、要求：

⑴知识与技能

①了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

②掌握有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

③重视化学与其他学科的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

⑵过程与方法

①经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学谈旧的基本方法，提高科学探究能力。

②学会运用观察、试验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

⑶情感与价值观

①发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

②赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。

③树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。

四、检测题结构及题型

试题按不同的功能可以分为不同的题型，可以按学生答题的方式来进行划分，如选择题、填空题、计算题等。也可以按学生答题时的思维方式来进行划分，如探究题、创造题等。由于每一种题型都有一定的功能和局限性，为了更好地与新课程标准接轨，将设计下列题型（高一、高二）：

1、选择  2、填空   3、实验与探究  4、计算

高三试卷与高考理综试卷相似。