千秋学校2014届初三年级中考备考方案

为切实做好我校第16届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。

    一、基本情况

     1、学生基本情况：全初三年级在校就读学生103人，三个教学班，其中实验班1个，学生38人；2个平行班，三（1）班32人，三（2）班33人。学生整体水平参差不齐，尖子生比率太小，学困生面积大。  

     2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据上级主管部门的考评办法，完成中考指标比例任务是艰巨的。二是学困生面积大，多数学生学习主动性不高，要提高整体中考水平，需要全体教师花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。    

    3、应考有利因素：一是有学校领导的高度重视，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强了有力的支持。二是全体初三科任教师教学经验丰富，工作责任心强，这是最重要的保证。第三是优生学习积极性较高，求知欲望强。第四是平行班中部分学生还有较大的潜力，如果引导得好，教学一步一个脚印，组织教学到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有较大的提升空间。

二、备考指导思想 

以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校2014年中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。

三、中考目标

1、全科综合素质评估总分居全市（15——20）名；

2、学科平均分，学科及格率居全市前15名之列；

3、完成（仙桃中学）培优任务（全市前1000名）10——15人。

   4、完成普高升学率95%

    四、总体工作思路

明确目标，优化教学与复习过程。面向全体，着力于前31名，初三（3）班15人，初三（2）班8人，初三（1）班8人；不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫，形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地，严把课堂教学关，严把考试质量分析关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。

五、教学进度、复习教学与集中检测时间安排

执行仙桃市教科院教学进度计划，与仙桃市教科院组织的统一检测相对接，备考的三轮复习。

    1、统一考试时间安排

2013年9月底，用仙桃市重点初中统一调考试卷进行摸底考试。

    2013年10月26日左右，由仙桃市教科院组织全市统一考试。

2013年11月26日左右，用仙桃市重点初中模拟试卷进行摸底考试。

2013年12月26日左右，结合仙桃市重点初中的模拟试题，对学生进行模拟考试。 

2014年元月20日左右，全市统考。

2014年2月28日左右，用仙桃市重点初中模拟试卷进行摸底考试。

2014年3月30日左右，用仙桃市重点初中模拟试卷进行摸底考试。

2014年4月28日左右，本校结合历年中考题型与内容，制定模拟试题进行考试。

2014年5月20日左右，结合仙桃市重点初中的模拟试题，再对学生进行模拟考试。

2014年6月5日左右，结合学生现有情况，查漏补缺，综合复习，模拟冲刺。

   2、复习方法

教学进度：学校要求各科在元月中旬之前结束新课教学。

采用三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应如同上新课）------专题训练------综合检测。

 第一轮复习（2月中旬---4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能。

复习方法：采用“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。

    第二轮复习（4月下旬---5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周

复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。

复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。

    第三轮复习（5月下旬---6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周

复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在的问题，及时反馈，指导学生回归课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。 

考试前3天，学生自我调节，教师走动指导。

六、工作措施

    （一）加强对中考备考工作的领导

成立以学校领导为主，初中部负责人为辅，以管教学的领导为监督机制的备考领导小组，领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。 

    （二）实行班级、科任目标责任制

将中考指标分解到初三各班级、各科任老师；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人。

 （三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。

教师管理 

    1、加强初三教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2、关心初三教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充沛，心情舒畅投入到中考教学、复习备考工作中。

教学教研的管理 

    1、各备课组要根据仙桃市教科院的总体安排，制定切实可行的学科教学计划和三轮复习计划，并组织教师认真执行。

    2、备课组要组织教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近两年仙桃市中考试卷，研究省内周边县市的中考试卷，集中填写中考知识点统计表。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中考各部分知识分值的分配比例等。

    3、各备课组要科学统一用好资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推进的工作氛围。要积极开展组内新授课、复习课、讲评课研究，提高复习课教学效率。

4、各科任教师要积极参加仙桃市组织的中考教学研究和复习的相关活动。

备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。 

上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。 

选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。 

批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。 

辅导：继续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。 

制卷：要在反复研究中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和能力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不可“一步到位”，天天都是中考试卷。 

（四）加强班级管理 

    1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。

    2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的学习新知识和复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。

3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素质评价等工作。 

（五）充分发挥年级组服务、指导、监控作用。

 1、年级组提高中考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。

    2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。

    1、组织落实好三类会议：一是学生会。九月月考“座谈会”；十月阶段性考试“动员会”；11月月考“表彰会”；12月月考“鼓劲会”；2014元月期末统考“总结会”；包括2014年中考百日“誓师会”；2014年四月模拟考试表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是教师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情研究会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。

    3、加强文化建设，营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主：

   （1）年级文化墙；（2）室外横幅标语；（3）中考倒计时标牌；（4）月考成绩“擂台榜”；（5）各班黑板报更新。

    4、加强纪律保障。安排年级教师值日，维护学生正常学习与休息秩序。

七、做好中考信息联络工作。

 力争与仙桃市教科院教研员保持经常性的联系，与仙桃市内各名校相互沟通交流，组织教师走出去学习取经，获得有价值的中考信息，不断提升我校中考备考工作的有效性，推进教学质量和复习质量的提高。