引航导学教学模式学习材料

引航导学教学模式是我校教师在学习洋思经验的基础上探索出来的一种新的教学模式。它符合我校校情，具有一定的实用性和可操作性。是千秋学校重大的教科研成果，已经被省级专家认可。按照千秋学校校委会有关精神，现将引航导学教学模式的具体内容印发给各位老师，望各位教师仔细阅读、认真领会。务必在自己的教学实践中大胆尝试，为课堂教学改革作出努力。

《引航导学》教学模式的具体内容：

一、 把握三个维度，做到三个注重。

1、把握三个维度：

（1）    情——情感投入。教师的讲课要有激情、有风趣、有亲和力，详略层次分明，轻重缓急恰当，抑扬顿挫和谐，把握严爱倾情、微笑教学，宽严要求适度。

（2）    面——面向全体。调动全员互动积极性，每堂课互动学生要达10人以上，把握优、中、差比例为

2:3:1，确保每大周（主干学科）各类学生参与互动一次。

（3）    度——度量标高，结合学生最近发展区，每堂课重点解决1——2个问题，每个知识点的迁移，要围绕课标进行，只设一道坎，引导学生逾越，把握知识的高度。

2、做到三个注重：

（1）    注重非智力因素优化：每次互动都要对学生进行正激励，要善于捕捉学困生闪光点，让学生树立自信，享受成功感。

（2）    注重自主学习习惯的培养：每堂课要求安排适当的时间引领学生自学、讨论、交流，并在学生自习、练习时，下讲台巡回辅导。

（3）    注重创新思维开发：每次课应围绕设计的1——2道典型问题进行反复揉搓，并通过先模仿再适度变式，一题多解，多题一解，激活学生思维，辅以滚动训练，使之巩固消化，进而内化为一把解题钥匙，一条基本规律，一种思想方法，一项切入技巧，让学生一课一得，一类题一得。练三得一 ，留下记忆，从而举一反三、触类旁通。

二、掌握五个要素，合理安排时间。

1、引发——导语要简练生动，通过巧妙的情景导入，引发学生的学习兴趣。(2分钟)

2、引动——揭示课题要出示自学提纲或提出有思考价值的问题，引动学生的求知欲望。（3分钟）

3、引导——讲解要引导学生思考如何切入，如何搜集、筛选、整合信息，如何激活思维，如何探索解题思路与方法。（20分钟）

4、引领——当堂训练，教师要通过教材本身所应用的四基（基本知识、基本技能、基本思想方法、基本题型）的研究提升及适度的变式示范做引领，组织学生当堂训练，并做到六要（循序渐进、分层要求、强化基础、规范答题、适当变式拓展、巡回辅导），切忌放任自流或过度拔高，食而不化。（15分钟）

5、引申——小结要精要，通过归纳本节课的知识技能，方法规律，让学生达成一课一得，一题一得，为其课后迁移拓展铺路，促进能力升华。（5分钟）

                                                        千秋学校  教务处

2014年11月15日星期六