2015届高三年级工作总结

在学校领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为完成2015届高考责任目标打下了一定的基础。

一、工作思路明确

年组工作指导思想：坚持“重视基础，力求发展”的工作原则。加强学生管理，突出让每个学生都进步，个个都能考上大学的工作目标。做到：

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以对象生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。

侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓个别尖子生的辅导。

重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。

二、严格工作要求

1、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导;

2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；

4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；

6、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。

三、工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。

4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

5、牢牢抓住五个环节：培优辅中补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。培优补差形式为：定时、定点、定人。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

8、建立班主任例会制度，确保年级工作正常有序地开展。

10、顺利而圆满地完成了高考报名及高三五次联考工作。

（二）班级管理

1、落实年级的一日常规管理制度，让学生迅速入轨上道。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

4、继续坚持年级主任值日制和班主任巡课制，加强了对高三学生的学习和管理。年级主任和班主任每天晨读，下午第一节课和晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。

5、要反思的是：班级工作不平衡，部分班主任工作积极性不高；部分班主任工作方法还有待完善。

（三）教学管理

备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合新课程方案，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一了高考复习进度。第一轮复习：7月12日至3月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。

“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；

“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益。在复习讲授过程中重视学生的积极参与。加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。

4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量。但是科目之间还存在不平衡的情况。

5、练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。

6、试卷讲评注重数据统计的数量分析；关注了学生出现的知识错误及引出错误的原因。

辅导

1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。

2、认真准备培优辅中补差教案，悉心编制辅优补差练习，制定辅导计划。

考试

1、顺利地组织了三次月考（10月份、11月份,12月份），两次联考（9月起点考试和2月期末考试）。要求各科做到每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。

5、实行了集体流水阅卷。

6、每次考试后召开年级及班级质量分析会：分析到班、分析到人；对照先进找差距；确定目标，重点看护。

四、存在的问题

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、个别教师工作不积极；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。

4、个别班主任到班有时不到位、工作力度差距大。

5、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

6、星期天休息时间存在上网。上课存在睡觉、摆弄手机等现象。

五、后期要加强的工作

1、狠抓实验班的教学和管理：在全面提高的基础上，紧盯对象生的工作目标。打好班级、备课组两个整体战，科学合力备考。通过对重点生进行跟踪、治跛，精选习题、针对训练，努力实现工作目标的达成。

2、重视平行班高职高专目标的完成。实施三抓：抓基础、抓针对训练、抓基本能力的提高训练。争取使我校的学生能够升入高一级的学校就读，努力使我校本科升学率有新的突破。

3、强有力的加强备课组内的合作交流，准确全面的把握备考信息，最大限度的提高备考的效率。

另外，我们还将通过高密度的思想工作来增强自信，沉稳应考；高强度的综合训练来夯实基础，提高成绩。

                                                       高三年级 

                                                         2015年1月