“一师一优课、一课一名师”活动通报

第3期

    10月11日第3节和第6节，我们分别听了由郭志斌老师执教的初三（1）班物理、罗力老师执教的初一（1）班语文示范课，前者所教内容为《电阻》，后者则为《王几何》。整堂课中，教者都在实践着“教学同步、当堂训练”这一朴实而又新颖的教学模式，并且严格地遵循这一模式的基本步骤让学生动起来，让课堂活起来，让知识实起来。因其率先“下水”已现“浪花”，也因其听者“观潮”初闻“涛声”，而有必要采撷“几朵”，以飨同行。

一、盛况空前

    每节课都有17位老师参听。陈传兵、陈河清、嵇生刚等学校、学部领导两场皆到，自始至终；不同年级、不同学科的老师纷纷前往，一睹风采。这两节示范课的听课人数超乎以往，足见其吸引力之大，也足见“优课”活动的开展前景之好。课后，分别于第7、8两节由教研组组织了评课。

二、看点无数

（一）、郭老师的物理课

    1、课件、实验器材、教案准备齐全，可谓“全副武装”，有备无患。

    2、演示、实验、观察、类比法有序使用，学生现场操作及判断、归纳能力的相机培养，使“电阻”概念的建立和影响并决定电阻大小的因素这些重、难点知识迎刃而解。

    3、核心教学目标的落实、学生自学、教者针对性教与学生当堂训练诸方面处理较好。

    4、教态亲切，举止优雅，语速适中，板书精当。

（二）、罗老师的语文课

    1、师生共用学稿简洁明了，教学中突出了“核心”“自学”“方法”“检验”“点拨”“训练”这些关键要素，较全面、具体地体现了模式特点。可以说，罗老师是初中新模式教学中的先行者和领路人。

    2、重视学生的读。读目标，明确学习方向；读课文，划出疑难词汇；读片段，发现“有趣”现象。用心默读，朗声赏读，倾情比读，随机评读……读法灵活多样，读中激情飞扬。

    3、教师的“导”与学生的“动”融为一体，学生思维训练与学习习惯培养两者并举，文本探究主动，回答问题准确。

    4、教者幽默风趣，亲和自然；善于提炼精华，切中美点。如文本主人公女性化名字与其外貌的滑稽反差，矮胖身躯与其灵活动作的可爱对比，个性化语言与独特式教风的相得益彰，都在教者的适时、适度点拨中精彩迭现，让人大饱眼福、耳福。

三、不足难免

由于新的教学模式尚处于“试水期”，也由于教者过于谨慎“行驶”的缘故，因此，难免有“延宕”之嫌，如时控等。但我们始终认为，健全的维纳斯不一定会引起世人的注意，唯有那条消失的玉臂才是美学上真正的看点。

千秋学校教务处

2015年10月12日