高二（7）班期中考试质量分析

一、考试横向对比

  1、学科整体对比

班级  名次  平均分   语文    数学    英语    政治    历史    地理

4      4    326.8    79.8    56.4    46.1    55.5    43.8    50.1

5      3    349.2    81.8    62.1    41.4    61.9    46.8    55.2

6      1    378.1    80.0    79.0    48.8    67.2    45.2    57.9

7      2    358.3    79.1    70.6    49.9    61.8    44.2    52.7

 2、年级前50名对比

班级   名次   人数   平均分    语文  数学  英语  政治  历史  地理

4       4      8     418.25     13    6     5     8     13    9

5       2      11    415.72     13    10    10    14    18    17

6       1      21    425.23     14    21    19    18    15    15

7       3      10    430        10    17    19    11     8    9

二、本班纵向对比

类别 400以上 360--399   300--359  300以下  提升数  持平  下降数

中考    1       16          31         2     ——   ——   ——

期中    10      20          16         4      33     2     15

三、本次质量分析

    1、横向对比可知：我班和6班在人均实力上存在20分的差距，语文、英语和历史实力相当，其他三科还有一段距离；和5班比，也有4科略显劣势；进入前50名的人数不到6班的二分之一，比5班还少1人。整体情况堪忧。

    2、纵向对比可知：本班还有一点难得的亮色，除低分增加两个同学外，走势趋高。

    3、及格人数悬殊太大：语文10人，数学12人，政治31人，历史 1人，地理23人；英语虽然无及格者（全年级为零），但却是我班考得最好的。

四、问题探究

  （一）、客观原因

    1、高一期末考试的负面影响使本期分班名实难副。

    2、12%的插班生（其中4人来自理科班）中考分数太低，且4人有几门学科是零起点。

    3、外向型学生太多，很难做到勤学静思，且相当一部分来自原高一平行班，他们思想散漫，行为习惯较差，有影响力，有破坏性。

    4、走读生给住读生以必要的“方便”（如手机充电等）。

  （二）、主观原因

    1、班级管理工作中出现的问题。涉及到时间、方法、手段等诸多因素。

    2、对科任老师关心不够，对学情了解不足。

    3、各种数据和信息的分析没有达到一定的要求。

    4、还没有真正的走进学生的内心，因此难以产生共鸣。

五、整改措施

    1、全面剖析败因，公布有关数据，让全班师生摸清“家底”。

    2、勇于承担责任，调整管理方案：依靠科任老师，抓活班级干部，团结全体学生，齐抓共管，负重前移。

    3、进行期中总结，表彰先进，鼓励后进；同时每位学生写好反思，依据个人实际情况重新确立期末奋斗目标。

    4、利用微信平台，建立家校沟通渠道，做好信息交流与反馈。

5、抓紧点滴时间，督促学生完成当天所学任务；加强检查与评点，调动一切积极因素；确立对象生15人，注意谈话与跟踪。 

2015年11月24日